媒体素养:教你的学生解读今天的混合信息

课堂识字
  • 在我们今天的世界里,一切似乎都是政治问题,无论是大流行(口罩和疫苗接种)、投票权、移民,还是一个人观看的电视网络。与此同时,由于互联网的存在,比以往任何时候都可以访问更多的信息——包括正确的和不正确的。当学生整天从 Snapchat 跳到 Instagram 再到 TikTok,以光速交换病毒视频时,您如何教他们如何分辨事实和虚构?他们知道如何判断一个网站是否可信吗?他们能否判断博客或文章的来源是否正确?他们是否对不同类型的媒体发送的消息保持警惕?

    “数字时代让任何人都可以轻松创建媒体,”Common Sense media 写道,这是一个独立的非营利组织,为家长和学校评估娱乐、技术和数字世界。 “我们并不总是知道谁创造了一些东西,他们为什么创造它,以及它是否可信。这使得媒体素养难以学习和教授。尽管如此,媒体素养是数字时代的一项基本技能。”特别是因为任何拥有智能手机的学生都可以随时访问所有内容。

    这就是你,老师,可以发挥巨大作用的地方。无论您教二年级学生还是高中生,您都可以帮助他们学习解码媒体信息、寻找客观来源并更好地研究对他们重要的事物。

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    “将媒体素养带入 K-12 课堂,” 多米尼加大学在线提供的自定进度课程,侧重于教授学生对他们每天遇到和寻找的媒体的批判性思维。专为所有年级的通识教育教师设计,它将帮助您让您的学生快速掌握他们在快节奏世界中所需的技能。

    什么是媒体素养?

    媒体素养是从多个角度理解媒体的能力,包括创作者的观点。一些例子:

    • 创建者试图发送什么信息(如果有)?
    • 信息是偏向一个方向还是另一个方向?是否有任何意见或偏见的证据?
    • 信息是否基于既定事实?
    • 如果使用统计数据,它们的使用是否正确?
    • 是否从一个以上的角度探讨了该主题,或者是否遗漏了某些观点?
    • 谁资助了这个信息?
    • 资助该信息的个人或团体是否有特定的议程来让您以某种方式感受、理解或采取行动?

    这些问题导致能够“解码”媒体,无论是电视、印刷品、视频还是社交媒体。想象一下模特全是白人的时尚广告;然后用不同种族和民族的模特想象同一个广告;然后想象同样的广告,如果它也包括一个有残疾的模特。这三个广告发送了三种完全不同的信息和包容性水平。但是学生可能不会意识到缺少什么,除非他们被教导要注意它。

    “我们的孩子生活在一个强大的 24/7 媒体世界中,”写道 现在的媒体素养,一个致力于提高学校媒体素养意识的非营利组织。 “在过去十年中,儿童和青少年在媒体上花费的时间急剧增加。 8 至 18 岁的儿童现在平均每天花在校外娱乐媒体上的时间为 7 小时 38 分钟,”根据凯撒家庭基金会的研究。

    “使用得当,媒体可以以积极的方式娱乐和告知我们的孩子。然而,由于大多数儿童没有被教导要慎重地使用媒体,因此许多媒体信息会导致公共健康问题,例如肥胖、欺凌和攻击性、自卑、抑郁、负面的身体形象、危险的性行为和药物滥用等。其他问题。”

    The 2020 年美国媒体素养政策报告 是一份MG游戏网站手机版全国媒体扫盲教育法的逐州报告。 Media Literacy Now 审查了州法律和公共信息,发现只有 14 个州通过“实质性”立法行动支持媒体素养工作。这些州是佛罗里达州、俄亥俄州、德克萨斯州、华盛顿州、新墨西哥州、加利福尼亚州、科罗拉多州、康涅狄格州、伊利诺伊州、马萨诸塞州、明尼苏达州、新泽西州、罗德岛州和犹他州。

    专业发展: 将媒体素养带入 K-12 课堂

    多米尼加在线课程概述了六个学习目标 教学大纲:

    1. 了解 K-12 媒体素养中的“大创意”
    2. 学习、理解和使用媒体素养中心的五个核心概念(a.0 所有媒体信息都是“构建的”,(b.) 媒体信息使用遵循其自身规则的创造性词汇,(c) 不同的人从相同的信息中得到不同的含义,(d.) 媒体组织可以有一个特定的观点,以及 (e.) 大多数媒体信息的目标要么是利润,要么是权力。
    3. 了解并在课堂中应用视觉素养。
    4. 教授批判性思维技能,让您的学生能够解读和评估广告。
    5. 了解媒体素养如何影响学生的社交情感学习。
    6. 为您的特定年级或班级创建课程。

    该课程补充了 ISTE 和 CCS 标准,由 Laurel Aguilar-Kirchoff, B.A., M.S. 教授。 Ed 是一位经过认证的 Google 培训师,也是圣贝纳迪诺县学校总监的数字学习项目专家。她用文章和书 K-12 课堂的媒体素养, 第二版,由 Frank W. Baker 撰写。贝克为教育工作者开设千赢游戏官网手机版,并保持 媒体素养交流中心 网站,该网站更新了文章、互动资源以及指向他的 Twitter 提要的链接,他在其中展示了徽标、广告和图形设计的示例,并分析了它们的信息。如果您对两学分/单元课程(EDUO 9188:将媒体素养带入 K-12 课堂)的更多信息感兴趣或想注册,请单击 这里.

    图片来源:DisobeyArt 通过 iStock 提供的图片