当您认为自己不是艺术家时如何教授艺术

  • “哦,不行,我连直线都画不出来。”

    当艺术这个话题出现时,这是许多人给出的回应。问题是,艺术不是画直线。如果你需要一把尺子,你总能找到一把尺子。

    如果您对自己的艺术知识或技能不满意,教授艺术可能会令人生畏。但也不必如此。也许你不能画一个人的肖像,但许多艺术家从不专注于如此精确的任务。查看任何艺术书籍或参观任何艺术博物馆——页面或展览室将充满出乎意料、不精确、有时甚至不受控制的艺术品。

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    艺术是MG游戏网站手机版表达的,以及不同的人如何使用这种能力。一位艺术家用水彩看世界;另一个铅笔;另一个仍在雕塑中;另一个仍在金属制品中。艺术可以是几乎任何媒介的混合体,包括现成的物品、织物和拼贴画。被子是艺术。图画小说是艺术。建筑物两侧的壁画——有时是涂鸦——是艺术。定义很广。

    但是,您如何向孩子们教授艺术,如果他们的作品看起来不像他们认为的那样“应该”,他们往往会感到失望?如果你自己不是艺术家,你如何教他们MG游戏网站手机版艺术家的知识?

    就像你教历史、英语或数学一样。首先,你自己学习;然后你一步一步地引导他们理解。

    著名的抽象表现主义者马克·罗斯科(Mark Rothko)——是的,他认为孩子们是天生的艺术家。他非常熟悉教他们的任务;他在布鲁克林犹太中心当了 20 多年的艺术老师,学生从幼儿园到五年级。

    “这些孩子有想法,通常是很好的想法,他们生动而优美地表达出来,让我们感受到他们的感受,”他在《涂鸦书》中写道,他希望将几十页的笔记变成一本书日。 “因此,他们的努力本质上是艺术品。”

    罗斯科说,孩子们学习艺术就像学习一首歌或一个故事一样容易。最大的挑战是将限制性的想法排除在课堂之外。他会在学生进来之前设置他们的工作空间——准备好艺术用品——并让他们在他们到达时开始工作。没有任务,至少一开始没有;他相信孩子们经常试图接近“期望”的结果,以至于他们不会那么自由地表达自己。没有这些期望,他们就会茁壮成长。

    “不知道有任何困难,他们会砍自己的路,克服可能使成年人变灰的障碍,然后迅速行动!”罗斯科写道。 “很快,他们的想法就会以一种清晰智能的形式呈现出来。”通过这种方式,他可以看到学生自己的表达方式的发展,无论是什么。而对罗斯科来说,这种表达比严格的技巧更重要。

    好吧,你说。我得到它。但是你仍然没有帮助我知道如何教它。

    “教师不必是专业运动员来教体育,也不必是专业数学家来教数学,”拥有 20 多年教学经验的教师 Nancy Jang 写道,对于 学术的. “作为教师,我们被要求给予指导,为未来的工作奠定基础,并为他们提供所需的工具和经验,让他们在教育之路上到达他们想去的地方。”

    从课堂的角度来看,这可能意味着根据学生的年龄向他们介绍艺术词汇,例如线条、形状、色调、阴影、色调和价值。这可能意味着将它们引入色轮,然后给它们红色、蓝色和黄色颜料这三种原色,并向它们展示如何从那里混合其他颜色。

    来自Jang的一些提示:

    • 成为榜样; 不要在课堂上消极地谈论自己的工作。如果您的学生听到您说“这不是很好”,这将改变他们对自己工作的看法。
    • 作者:Peter Reynolds,一个MG游戏网站手机版艺术课上“不会”画画的年轻学生的故事。老师告诉她“做个标记,看看它会把你带到哪里”,一张纸上的结果确实带她踏上了一段美妙的旅程。
    • 勇敢起来。 勇于尝试超出舒适区的事物。
    • 不要寻找“最好的” 在课堂上工作。摒弃将艺术标记为好或坏的词。寻找其他形容词来描述您学生的作品:创意、富有表现力、原创、丰富多彩、错综复杂、强大、异想天开等等。

    Rothko 会同意这些提示,并添加一些他自己的提示:

    • Do 为您的学生建立歌曲、舞蹈、讲故事和艺术之间的联系。
    • 担心学术艺术培训。如果他们如此倾向,那可能会在以后出现。
    • Do 对学生的工作表现出自豪感。例如,在大厅举办展览,就像在博物馆中一样使用名片。
    • 从大师赛开始——莱昂纳多、雷诺阿等。相反,从现代艺术家开始,他们往往更自由、更富有表现力,会向孩子展示所有艺术都不是“完美的”。

    Terry Joyce 热衷于儿童学习艺术并帮助教师学会教授艺术。她在 K-8 学校教授艺术,并在加州多米尼加大学的在线课堂上教老师如何处理艺术 专业发展 课程,“向儿童教授艺术:为教师提供教授美术的工具”(EDUO 9940)。课程涵盖以下内容:

    1. 艺术导论,探讨了人们为何创作艺术,以及是什么造就了艺术家;
    2. 线的元素,研究各种形式的线条并探索艺术家瓦西里·康定斯基、伊莉莎·克莱文和皮特·蒙德里安;
    3. 色彩元素,通过儿童书籍探索原色、二次色、三次色、互补色、暖色和冷色以及色轮;
    4. 艺术家们,探索文森特·梵高、乔治亚·奥基夫、亨利·马蒂斯和巴勃罗·毕加索的风格;
    5. 艺术活动须知,其中包括完成 13 项艺术作业的说明,然后您可以教给您的学生。

    在整个课程中,乔伊斯使用书籍和在线搜索艺术家来说明她的观点。在课程结束时,学生会随身携带教学大纲、词汇表和艺术活动说明。该课程价值三个学期学分/学分 继续教育,并且是自定进度和在线。要了解更多信息或注册,请单击 这里.

    照片来源:iStock 照片