在#BlackLivesMatter 的呼声中创建具有文化包容性的教室

  • 整个夏天,除了 COVID-19 大流行及其规定的所有变化之外,另一场重大的社会动荡开始了:全国各地的“黑人的命也是命”抗议活动。 5 月 25 日,一名黑人男子乔治·弗洛伊德 (George Floyd) 在明尼苏达州明尼阿波利斯 (Minneapolis) 被一名警察跪压在他的脖子上近 8 分钟后死亡,之后开始。四名警官因死亡而受到指控;四人都被解雇了。

    弗洛伊德之死引发了全国各地大大小小的城市的抗议活动。虽然大多数是和平的,但也发生了一些暴力和抢劫。数周以来的每一天和黑夜,抗议者——来自所有人口统计——都在街道上布满了“黑人的命也是命”的标语和口号; #blacklivesmatter 标签在社交媒体上很流行。国民警卫队被召集来帮助监视二十多个州的抗议活动。数周以来,它一直是新闻报道、政治脱口秀和互联网博主的话题。

    很少有中学以上的学生——还有一些更年轻的学生——不会意识到正在发生的一些事情,因为视频无处不在,家庭中、邻居之间以及当地电视和广播上都在进行讨论。甚至 埃尔莫和他的父亲 谈到抗议和种族主义。

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    如果新闻发生在一个典型的学年,教师和学校管理人员会帮助他们的学生以适合年龄的方式处理这些事件。但是由于大流行,该国已经完全或部分封锁了几个月,直到现在学校才开始重返课堂,一些是面对面的,另一些是在线的。

    作为老师,这些事件是如何为您注册的?你有没有从朋友、家人、邻居的角度考虑过他们?您是否考虑过您的学生,以及您是否可以或将如何探索课堂中的问题?

    “老师们知道这个新闻和它周围的问题需要解决,”写到 纽约时报. “那么我们如何帮助我们的学生处理和应对正在发生的事情,了解其复杂的原因——并努力寻找解决方案?”

    当然,答案取决于您教的学生的年龄。与小学年龄班相比,高中社会学学生可以处理更细微和复杂的信息。在弗洛伊德死后几天,伊利诺伊州奥克帕克市的四年级教师杰森卢克哈特在 Zoom 会议上与他的学生交谈。

    “我们已经讨论过白人特权的概念,我能够回到其中的一些讨论中,”卢克哈特告诉 今日美国. “我希望我的白人学生以适合年龄的方式对这些东西有正确的看法。对于我的黑人学生,我希望他们觉得我很关心他们。”

    宾夕法尼亚大学教育研究生院的临床心理学家霍华德史蒂文森说:“教师在教年轻人参与这些对话而不是回避它们方面可以发挥非常强大的作用。”

    谈论种族和种族主义的一个关键是作为老师对这个主题感到满意。当大多数教师是白人时,这可能是一个挑战(公立特许学校 68%,公立学校 80%,私立学校 85%,根据 国家教育统计中心 2017-2018 学年。黑人教师的相同统计数据在公立特许学校为 10%,在公立学校为 7%,在私立学校为 3%。对于拉丁裔教师,这一数字是公立特许学校的 16%、公立学校的 9%、私立学校的 7%)。

    在多元化的课堂教学中,您是否愿意谈论种族?如果您可以在该主题上使用更多的教育和指导,请继续阅读。

    “文化与公平在课堂中的作用”是 三道菜系列 在多米尼加加州大学在线。它包括三门在线课程和自定进度的课程:

    • 营造包容的课堂环境:本课程帮助您理解“文化响应”一词,学习如何创建一个文化响应课堂,并学习如何与来自不同文化的学生和家长建立关系。 (EDUO 9736, 2 学期学分)
    • 创建具有文化响应性的课程计划:本课程建立在您对文化响应能力的理解之上,并将这种理解融入您的课程计划中。它侧重于确定具有文化响应性的课堂材料和课程计划,并鼓励课堂参与者之间的分享。 (EDUO 9737, 2 学期学分)
    • 你的,我的和我们的:专注于如何看待您自己的文化,了解它如何影响您看待世界的方式,识别刻板印象,并以一种有助于您从文化上理解学生的方式与您的班级建立联系。 (EDUO 9735, 2 学期学分)

    三门课程都使用本书 如何教长得不像你的学生 (第二版),Bonnie M. Davis。戴维斯担任教师已有 40 多年,曾在中学、高中、大学和社区组织(如无家可归者收容所和男子监狱)任教。她被评为两个公立学区的年度教师,以及许多其他奖项。正如她在本书开头所解释的那样,她还拥有个人的多元文化体验:

    “我的孙女是墨西哥人、黑人、白人和波多黎各人。她怎么看世界?她通过一个年幼的孩子的镜头看世界,这个孩子已经明白肤色将我们置于不同的群体中。 4 岁时,她只是认为这与语言有关,而不是与权力有关。她是棕色的,看起来不像我。她的父亲,我的儿子,有一个非裔美国人的父亲。他是黑人,看起来不像我。作为一名黑人男性的亲生白人母亲和一个混杂种族和种族身份的孩子的祖母,我的经历是我写这本书的原因之一,这是一本为您、填满当今课堂并寻找更好方法的教育工作者的指南与看起来不像他们的学生建立联系并教他们。”

    这本书 是一个交互式学习工具;在很多时候,它会停下来并要求读者填写有关他们所教授课程的信息、他们对学生的期望以及对某些轶事的反思。

    来自多米尼加:“本系列旨在帮助教师开发为所有学生创造文化响应环境所需的工具。当学生在课堂上感到与众不同或被冷落时,就会显着降低该学生的学习能力和学习欲望。本系列中学到的内容将教您如何与学生建立联系,并创建一个包容性的课堂环境,为与您一起工作的每个孩子打开学习之门。”要获取有关“课堂”系列中的“文化与公平的作用”系列的更多信息或报名参加,请访问 这里.

    图片来源:Rawpixel 通过 istock 照片