艺术有什么好?

  • 艺术是一种协作努力。向儿童教授艺术始于对美术的理解,其目标是学习必要的技能,以教授和传授学生对西方世界现代艺术家创作的艺术的热爱和理解。

    为什么教师应该学习艺术

    作为一名教师,其目的应该是学习以大师级艺术家的风格创作艺术。但是,有个人表达的空间。这才是重要的。正如毕加索所说,“你必须先了解规则,然后才能打破它们。”作为老师,您的目标是学习和传递规则,并等待创造力显现。

    在为您希望和计划教授的活动做准备时,需要考虑许多因素。这包括学习颜色术语和艺术词汇。你还必须考虑你的年级/学科水平、你的教学情况——城市、农村、郊区等——你对艺术的舒适程度和你个人对艺术的参与(你喜欢艺术吗?你自己做艺术吗?如果那么,您最喜欢的媒体是什么?)

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    教师还应该从研究瓦西里·康定斯基、皮特·蒙德里安和伊莉莎·克莱文的作品开始。在查看印刷品后,他们应该比较和对比康定斯基、克莱文和蒙德里安的作品。

    需要考虑的事情包括,例如,你从蒙德里安的作品中得到什么感觉?如果他用其他颜色,那种感觉会不会有所不同?如何?你更喜欢哪位艺术家的作品?为什么?你会把艺术家的作品挂在家里吗?

    在审查学生的作品时,了解您自己对艺术的看法将建立您的信心。它还将使您能够看到孩子试图创造并客观地感知它。

    向幼儿教授艺术

    如果你教年轻的学生,一本好书是托米·德保拉 (Tomie dePaola) 的“艺术课”。

    这是一本图画书。汤米知道他长大后想成为一名艺术家。他迫不及待地想上学并上真正的艺术课。当汤米到了学校,发现艺术课上充满了“规则”,他既惊讶又沮丧。聪明的艺术老师如何找到一种方法让汤米自由创作并遵守“规则”,这本书是一本MG游戏网站手机版成长和保持个性的奇妙图画书。
    另一本书是 “下大雨” 罗珊·威廉姆斯。另一本儿童读物,这个广受欢迎且久经考验的系列已售出超过 2000 万册。通过这些生动的故事,培养年轻读者对阅读的热爱并建立自信心。与包括数学、科学和社会研究在内的内容学科领域相关联,该系列中的 108 位分级读物是对任何入门阅读计划的完美补充。这本书侧重于通过自然语言、强大的图片支持和易于阅读的重复文本来提高流利度、建立词汇量和提高视觉词汇知识,同时帮助年轻读者掌握与 Common Core 标准直接相关的重要早期学习概念。

    艺术对孩子的好处

    艺术已被证明是 基本的 for young minds.

    艺术是一种交流和表达的形式,这使它成为幼儿发挥想象力和发展创造力的理想途径。

    作为一种交流形式,艺术先于写作,作为一种交流和保存文化和历史知识的形式。

    今天,就像三万年前法国的洞穴一样,艺术会讲故事。据《父母》杂志报道,“当孩子们使用画笔时,他们的精细运动技能会提高。通过数数和颜色,他们学习数学的基础知识。当孩子们用材料做实验时,他们涉足了科学。也许最重要的是,当孩子们在创作时感觉良好时,艺术有助于增强自信心。”

    甚至 涂鸦 已被证明可以解锁孩子的心灵。教育工作者、商界领袖和医疗领域开始认识到与涂鸦行为相关的新兴利益模式。在一个人应该从事的工作的边缘冲动、闲散、自发地涂鸦的艺术实际上可能掩盖了隐藏的天才。

    教授艺术并不一定需要教学艺术大师。资源可用。艺术史教学资源也有多种形式。一种方法是从一个 专业发展 课程 这将为您提供前进所需的学习工具。教学的艺术和科学可以使教师和学生在理解和传递美术知识方面受益。