走进知识圈

  • 当。。。的时候 知识圈 1847 年出版,其目标之一是将那些被忽视但有用和熟悉的东西纳入教科书的范围,这些东西在儿童的日常教学中通常被忽视。在其序言的以下段落中表达了这一意图。

    “课程选择的主题是所有孩子都感兴趣的,比如他们不断提出问题,比如通俗作品中的插图,老师和家长很容易理解。主要目标是排除一切可能被认为冷酷无生气的东西,为普通事物和日常生活创造兴趣,并使所有课程自然而生动。”

    作者阿什伯顿勋爵说:“我们很遗憾地想要一些符合常识的简单公式。”

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    今天,阿什伯顿的理论被广泛应用于共同核心标准的教学中。它是六项核心原则之一,被当代教育家称为“核心六项”。

    简而言之,知识圈是一个战略框架,用于规划和进行课堂讨论,让所有学生参与更深入的思考和深思熟虑的交流。

    它是一种程序和教学技术,涉及有效的口头交流、口语和听力以及讨论,以建立协作和人际交往能力。

    脆弱的圆

    学习如何进行有效的课堂讨论是任何教师都必须掌握的一项基本技能。
    教育工作者表示,尽管课堂讨论作为一种教学和学习策略非常重要,但知识圈可能非常脆弱。它是高度参与的,但它依赖于学生的参与。课堂讨论有助于学生发展新的见解和观点,但他们很容易偏离正轨。

    知识圈为教师提供了一个战略框架,用于规划和开展促进学生参与和批判性思维的讨论。

    知识圈是所谓“核心六“。所有六个领域都在 Harvey Silver、Thomas Dewing 和 Matthew Perini 合着的《通过共同核心实现卓越的基本策略》一书中得到了最好的解释。

    学习蓝图的教师将能够更好地帮助他们的学生达到新的共同核心标准,并设计利用游戏计划的课程或活动。

    使用知识圈的三大理由

    有效的口头交流是 21 世纪的一项关键技能

    事实上,它非常重要,它有自己的口语和听力标准,以及阅读、写作和语言。根据共同核心,“要为大学和职业做好准备,学生必须有足够的机会参与各种丰富的、结构化的对话——作为全班的一部分,在小组中,以及与合作伙伴——围绕重要的内容”。知识圈策略帮助教师创造一种课堂文化,在这种文化中,这种“丰富、结构化的对话”成为常态。

    说和听需要思考

    仔细查看口语和听力标准可以清楚地看出,低级别的问答环节不会削减它。学生需要能够“有效地参与……以他人的想法为基础”、“整合和评估信息”以及“评估演讲者的观点、推理和证据的使用”。这些是高级思维技能,这就是为什么知识圈讨论围绕严肃的、发人深省的问题。知识圈通过临时写作和有效的提问技巧培养学生的思维,并让学生在参加更大范围的讨论之前以小组形式进行整合和评估想法。

    讨论建立协作和人际交往能力

    英语语言艺术和读写能力的共同核心州标准提醒我们,“二十一世纪的课堂和工作场所是来自不同文化、代表不同经验和观点的人们必须共同学习和工作的环境”在这些特征多样的环境中,学生需要学会认真倾听,欣赏对立的观点,并在不“碾压”(或被碾压)同龄人的情况下表达不同意见。精心设计的知识循环讨论,其中教师建立沟通协议,让学生在小团体和大团体中工作,逐渐将更多的责任交给学生,为学生提供建立这些基本人际交往能力所需的实践和支持.

    它如何以及为什么起作用

    讨论是任何深思熟虑的课堂的重要组成部分。对话和对话是认真思考的基础,在讨论丰富的课堂中,学习者享有无可辩驳的好处:更深入的理解、处理复杂和严格内容的能力增强、解决冲突的技能以及对学习的更大热情。

    数学就是一个很好的例子。在学习数学时,孩子们经常被一个又一个的概念打动,而没有花时间进行彻底的探索和讨论。这创造了一个让许多学生望而却步的环境。

    但是,如果教师可以让学生有机会更详细地讨论概念以及更宏大的数学思想和概念,就会创造一个有趣和参与的环境。

    知识圈策略如何应用于您的课堂

    在核心六项之外,教师现在可以采取 千赢游戏官网手机版 获得有关如何在课堂中应用共同核心标准的实践指导。通常是六个组成部分—— 阅读意义, 比较和对比、归纳学习、写作学习和词汇代码——不是单独的,而是作为更大系列的一部分,旨在帮助教师学习将显着提高他们教授共同核心州标准的能力的策略。

    学习到的内容 班级 专注于知识圈,将为教师提供实施知识圈讨论技术所需的技能。该策略为教师提供了规划和进行讨论的框架,以促进学生的参与和批判性思维。