通过混合学习上网

  • 混合式学习有时与翻转课堂或混合或混合模式课程同义,其定义是将部分面对面教学替换为基于网络的学习组件。

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    The 混合式学习 这种方法在创新教师中很受欢迎,主要是因为许多专家认为这是一种更好地最大化面对面时间价值的方法。

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    混合式学习也可以称为“技术中介教学”或“网络增强教学”,这些术语经常互换使用。据报道,这种方法也比纯粹的面对面或纯粹的在线课程更有效。

    通过结合使用数字化教学和一对一的面对面时间,学生可以自己学习新概念,从而使教师可以自由地传播和支持可能需要个性化关注的个别学生。据报道,它还可以吸引更多参与的学生。

    混合式学习将其混为一谈

    很像 翻转课堂,这更多地依赖于视频,这两种模式都专注于将课堂部分从课堂中移除,并将其转移到家庭作业领域,从而腾出宝贵的课堂时间进行练习。两者都是MG游戏网站手机版逆转布卢姆的分类法。

    “把你要教授的概念分解成单独的目标。然后,将目标分类为容易理解或难以理解。容易的目标被移动到家庭作业地点。难以理解的概念留在课堂上,现在老师有充足的时间与学生进行一对一的学习,”指导教师如何有效使用混合学习的 Lisa Johnson-Bowers 说。

    那么有多少时间用于在线学习呢?专家说,这取决于。 在线学习联盟 (原名 Sloan Consortium,一个致力于高等教育在线学习的专业组织)将混合学习定义为 30%-70% 的教学在线提供的课程。

    专家表示,课堂与在线时间的数量因课堂而异。

    尽管混合学习背后的概念最早是在 1960 年代发展起来的,但描述它的正式术语和推动它发展的技术直到 1990 年代后期才形成。

    教师的混合学习

    对于希望探索和了解有关创建混合学习的更多信息的教师 课程, 专业发展 证书课程提供了一个独特的机会,可以在经验丰富的教师的指导下开发个性化、高质量、混合的学习课堂。

    该计划的每个组成部分都是灵活的,旨在有效地帮助参与者制定针对他/她的个人学校环境量身定制的最佳实践。课程是自定进度的,但有教师支持。

    称其为教师的混合学习。