课堂技术:Google Apps 允许协作和指导

  • 40 年前,当 Apple 计算机首次引入学校时,学生能够使用课堂技术进行协作和教学。

    如今,课堂技术革命由 Google 发起。该公司使学生可以通过基于云的免费技术完成所有作业。

    这包括存储和共享文件、创建和编辑 Google 文档、幻灯片和表单,以实现快速反馈和交互式协作。这也意味着教师可以规划使用 Google 文件共享功能的学习体验 驾驶 促进讨论。

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    Google 课堂是 您的课堂任务控制,”该公司在其营销材料中表示。

    Joe Herz 是教育技术硕士,在课堂上教授 Google 使用课程,他说研究表明学生更喜欢使用技术。

    “[学生] 感觉更有能力和更舒适地使用技术进行生产,”赫兹说。 “[技术] 使他们能够轻松修改、研究和创造。这并不是说使用非技术的个人创造力或群体创造力是不必要的。使用工具是一回事——发挥自己的最好水平取决于学习者和教师的指导。”

    对学生和教师都有好处。在时间允许的情况下,可以发布、共享、编辑、协作和访问文件。 pre-Drive 的存储、共享和兼容性问题都没有了。文件管理很简单。

    “重点转移到内容和创造力上,从而为学生成功提供更多机会,”赫兹说。 “教师可以使用 Drive 有效地鼓励和激发学生的生产力和成功。他们可以在工作正在进行时发表评论或稍后提供反馈。

    他补充说:“学生可以使用相同的评论功能与同龄人在共享作业上协作,并在作业的他们部分工作。”

    Herz 说,也许最有益的 Drive 功能是协作能力。 Drive 可提供快速支持和指导,以帮助学生实现作业目标。否则,不情愿或陷入困境的学生可能会更加落后。

    谷歌是免费的。但是,根据学校的不同,预算限制可能仍会发挥作用。问题仍然存在,就技术而言,什么就足够了?

    一些教室配备全套平板电脑或笔记本电脑,而其他教室只有几台。其他学校允许学生自带设备。还有一些人可能拥有带计算机的计算机实验室或媒体中心。

    “仍然存在数字鸿沟——有、有、很少,”赫兹说。 “并非所有学校都有可靠的 wifi。教师必须利用所有可用的工具将 Drive 的使用融入他们的课程中。”

    Herz 表示,在即将到来的课程中,他将重点关注工具的使用、如何实施工具等。这包括对云技术的基本了解——云端硬盘文档的制作、共享、协作、管理文档和课程应用。

    “自 40 年前学校推出第一台 Apple 计算机以来,没有改变的是工具仍然是工具,”赫兹说。 “如何有效地使用 Drive 等工具来帮助学生学习、展示知识、交流并成为负责任的数字公民并没有改变。”

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