EDUO 9416:在包容性课堂中最大限度地发挥辅助专业人员的作用

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    了解如何在包容性课堂中最大限度地利用辅助专业人员。创造机会让他们成为教师、学生及其家人的真正资产。专为辅助专业人士、通识教育教师、艺术、音乐、体育教师和干预专家而设计,参与者将学习辅助专业人士的指南;支持性教学和行为策略、教学方法;辅助专业人员在 P-12 公立学校环境中的各种角色和职责。获得支持具有特殊学习需求的学生的广泛学术和行为需求的策略。

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    讲师

    肖恩·沃特斯博士

    学士肯特州立大学言语病理学和听力学; M. 埃德。肯特州立大学以幼儿期为重点的特殊教育;埃德。 D. 与特殊教育和幼儿教师准备同源的教育领​​导,亚什兰大学

    P-12 学校,9 年

    自给自足的特殊教育;高等教育,20 年

    幼儿教师准备,本科和研究生课程

    特殊教育教师准备,本科和研究生课程

    学校咨询,研究生课程

    沃特斯博士的专业使命是“以信任、正直和快乐激励他人终身学习。” 

    Watters 博士的个人兴趣包括她的家庭、旅行、阅读、自行车课程以及支持他人的成长和抱负