EDUO 9224:让您的文学栩栩如生

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    如果您目前没有在教学生,则本课程有非教学形式。请联系讲师 Ron Kremer [email protected] for details.
    让您的学生参与文学探索。通过实施要求学生创造性地回应高质量儿童读物的学习体验,让文学在您的课堂上栩栩如生。让您的学生参与更高层次的思维技能,让他们根据推理和预测找到新的可能性或解决方案。本课程最适合三至八年级的教师。

    本课程的设计让教师可以灵活地选择一个(15 小时)、两个(30 小时)或三个(45 小时)研究生学分/单元。


    来自导师

    成为夏洛特并制作自己的蜘蛛网。成为“雪花宾利”并发现新的纸雪花并构建您自己的针孔相机。成为瑞士罗宾逊家族的一员,在一个小树枝上建造一个牙签树屋。成为小红母鸡,烤你自己的面包,试验酵母……等等!

    从字面上看标题!你和我将一起集思广益,创造具体的活动,让你当前的阅读课程栩栩如生!您的学生将体验故事中主要人物的经历。您的学生可能面临与主角相同的问题需要解决。您的学生也可能会代替作者并模仿他们的风格来创作自己的作品。 (例如,学生可以学习 Ed Packard 如何创作他的“选择你自己的冒险”故事,并编写自己的故事供同学们探索。)

    这是一门个性化的课程。内容由您决定。 (您可以选择仅使用当前阅读课程中的内容,或者从课程随附的广泛附录中选择几个文献选择以及课程中的几个选择,或者您可以选择仅使用课程附录中的选择。)在与讲师协商后,你们两个将设计具体的活动,将您选择的故事变为现实。

    • 本课程的活动侧重于应用和更高层次的分析和综合思维技能。
    • 学生通常会扩展一个模式,这涉及形成推理(理解)和做出预测(应用),从而产生创造性的结构(综合)。
    • 尽管这看起来多么抽象,但活动通常本质上是具体的,正如皮亚杰所描述的那样尊重儿童作为学习者。

    本课程最适合从幼儿园到中学的教师,他们知道具体的、动手的、基于经验的学习的重要性和价值。难易程度将取决于教师选择与学生一起探索的内容。

    本课程不限于文学教学。高年级教师可以选择侧重于强调科学、历史、艺术等的文学。

    本课程可能不适合具有高度抽象、象征性内容的教师。

    “将您的文学带入生活”是一个独特的个性化机会,您可以与资深教师合作设计互动课程,在无威胁的具体探索阶段培养更高水平的思维技能。

    课程大纲

    将您的文学作品带入生活是您与讲师集思广益的机会,为您教授的阅读内容制定具体的活动。导师愿意与您合作,为您的课程设计活动,让学生处于作者或主角的位置,将文学带入生活!

    课程目标:

    老师会:

    • 为特定的文献选择开发互动活动。
    • 收集互动活动所需的材料(特别是模型构建和艺术
      projects).
    • 找到每次文献探索所需的特定书籍。
    • 为学生提供参与具体探索的机会(时间和空间)。
    • 带领学生参加开放式头脑风暴会议。

    与 CCS 或其他专业标准的课程关系

    本课程符合以下标准:加州共同核心州标准 - 文学 K-5 阅读标准。

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    讲师

    罗恩·克雷默

    B.A., M.A. in Elementary Education, 小学数学和科学重点

    40 年:普通小学教师、学区教职员工培训师和加州科学实施网络的员工开发人员。

    州级数学会议的作者和演讲嘉宾。约翰霍普金斯青年学术进步研究所认可其在教育领域的模范工作。

    我的目标是通过开放式的动手探索让教师相信“发现学习”的重要性。

    我喜欢和家人一起在家里做项目。我在我们的教堂唱诗班唱男高音,并在 Shriners 儿童医院担任志愿者导师。”