EDUO 9201:平衡读写能力:建立作家社区

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    课程大纲

    参与者将学习如何创造一个有利于写作的课堂环境,并为所有学习者(包括苦苦挣扎的作家和英语语言学习者)提供有效的写作指导。优秀作家拥有的连续技能将被审查。在体验写作过程时,参与者将创作自己的作品。本自导课程专为您作为作家而设计,旨在从中获得乐趣并学习专注于您将传授给学生的技能。

    课程目标

    在第 1 节结束时,参与者将能够:

    • 建立一个作家社区。
      A. 创建一个课堂社区,支持适合发展和文化多元化的写作。
      B. 使用从阅读中获得的信息制定计划,以营造促进良好写作的课堂环境。

    在第 2 节结束时,参与者将能够:

    • 探索写作发展的阶段。
      A. 了解写作的发展阶段。
      B. 检查写作发展阶段和年级期望与核心学习标准之间的联系。
      C. 专注于发展所有学习者的写作能力的各种策略,包括 ELL 学生和挣扎的作家。

    在第 3 节结束时,参与者将能够:

    • 回顾写作过程。
      A. 了解写作过程中的不同阶段。
      B. 计划教学旨在满足这些阶段。
      C. 完成写作过程并开发一篇已发表的文章作为学生的模型。

    课程材料——所有课程材料和资源都将在完整的教学大纲中提供

    1. 光盘

    2. 专业发展 Materials

    • 注释内容和基本问题
    • 关键概念和相关资源的菜单

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    讲师

    道格·范宁

    B.A., M.Ed.

    中等公立学校;大专级别;研究生水平;和平队 40 多年。

    ESOL; ELD;会议口译英语;为中 ELD 学生提供辅导;识字和写作策略;民族研究;特殊教育。

    我目前的教育目标是帮助教师达到他们的职业目标并紧跟教学领域的趋势。

    个人兴趣包括:高尔夫、网球、瑜伽、阅读和旅游。