EDUO 9200:平衡读写能力:读者工作坊

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    介绍

    平衡素养是一种旨在培养终身读者和思想家的方法。它通过与多种文学体裁和风格的互动,让学生了解优秀读者的习惯。将探讨平衡读写能力的组成部分,包括读者和作者的工作坊模式。创建有效的迷你课程、适当地将学生分组以及规划有效的指导阅读课程将是课程的一个组成部分。

    目标:

    在第 1 节结束时,参与者将能够:

    确定平衡读写的组成部分:读者研讨会。

    A. 朗读
    B. 独立阅读
    C. Guided reading
    D. 对文学的回应
    E. 阅读会议

    在第 2 节结束时,参与者将能够:

    在读者研讨会模型中探索迷你课程的结构和格式。

    A. 调查小课的形式
    B. 确定可用于支持课程的导师或锚文本
    C. 评估小型课程的有效性

    在第 3 节结束时,参与者将能够:

    计划和开展引导阅读小组。

    A. 探索引导阅读作为平衡读写能力的一个组成部分
    B. 了解识字发展的不同水平以及如何计划针对目标的教学
    满足这些个性化需求
    C. 识别不同阅读水平学生的特征和行为
    D. 通过有效评估建立导读小组

    材料

    1. 视频:

    幼儿园教室的早晨
    K-1 课堂的扫盲计划
    平衡读写能力:二年级课堂 2 小时 10 分钟

    2. 专业发展 Materials

    A. 带有基本问题和补充资源的注释内容
    B. 关键概念、咨询问题和相关资源的菜单

    获取教学大纲 问一个问题
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    讲师

    道格·范宁

    B.A., M.Ed.

    中等公立学校;大专级别;研究生水平;和平队 40 多年。

    ESOL; ELD;会议口译英语;为中 ELD 学生提供辅导;识字和写作策略;民族研究;特殊教育。

    我目前的教育目标是帮助教师达到他们的职业目标并紧跟教学领域的趋势。

    个人兴趣包括:高尔夫、网球、瑜伽、阅读和旅游。