用野生动物教授科学的六种方法

  • 你听说过简·古道尔吗?也许你看过《雾中的大猩猩》 西格妮·韦弗 as 博物学家 迪安·弗西?” 研究科学家花了数十年时间观察动物行为 如果您是一名科学老师,那么您有机会通过以下方式教授基础科学 动物观察 可能就在路上。想想动物园或鱼孵化场。

    为了在生存斗争中取得成功,动物已经发展出各种各样的身体计划、行为和策略。通过对动物的研究来教授科学是让孩子们批判性地思考他们的世界和环境的一种了不起的方式。

    动物从很小的时候就具备生存技能,而人类则需要更长的时间。但是一旦孩子们开始发育出更大的大脑皮层,他们就有了观察动物和向动物学习的优势。这不仅对他们来说很有吸引力,而且孩子们开始真正了解他们自己的世界和他们周围的更大的世界。

    从动物王国开发一些引人入胜的科学博览会项目创意,创造出以科学为基础的项目,让学生学习更多。去动物园、博物馆和水族馆实地考察是人生的美好回忆。科学变得互动和迷人。

    观察动物需要互动

    以科学为基础的活动强调 学生动物互动 用具体的材料,鼓励对概念的动手探索,构建意义和理解。

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    教学生成为科学家

    学生将表现得像科学家:探索、比较、观察、识别、记录数据等。初级阶段的重点是 观察. (科学协议要求对动物进行人道待遇。需要注意带入教室进行观察的动物。)学生将参与实地和课堂观察、模型构建和艺术项目,以强化这些概念。

    孩子们从动物观察中学习

    还记得这周把班里的豚鼠带回家是多么令人兴奋吗?也许不是,但确实如此。然后你必须把它带回四年级并告诉全班它很酷。这就是我们正在谈论的。但那只豚鼠也可以是一条蛇、一条鱼或一只青蛙。在旅行中,孩子们了解狮子和海豹。他们想要更多。他们想学习和阅读。你有一堂充满约翰斯坦贝克的课。

    与动物的科学是互动的

    互动活动符合共同的核心标准,可以轻松适应所有学生的需求。许多活动最后都给出了进一步学习的建议,特别是对年龄较大的学生。这 课程 我们所指的结构是这样的:教师可以根据他们正在学习的单元数(1、2 或 3)来选择他们想要完成的作业,或者选择最适合他们所教学生的作业。

    通过体验式活动探索动物

    初级阶段的重点是观察动物。使用科学协议来考虑对动物的人道待遇。需要注意带入教室进行观察的动物。

    学生将参与实地和课堂观察、模型构建和强化概念的艺术项目。

    这些互动活动符合共同的核心标准,可以轻松适应所有学生的需求。

    教师应该根据最适合他们所教学生的作业来选择他们想要完成的作业。

    所以从这里开始

    去当地的动物园。

    如果您有像蒙特利湾水族馆或加州科学院这样的水族馆——大企鹅——或任何动物园,那就去实地考察吧。上课或拍摄视频和照片进行课堂演示。记笔记并制定课程计划。

    在学生探索方面,有八项主要活动和十七项与动物学相关的教学概念的扩展。教科学虽然动物都是在你的指尖。