课堂差异化:一位老师,一个班级,多种学习方式。可行吗?

  • 你们班有22名学生。

    有些人静静地坐着听。其他人涂鸦、点击桌面或与邻居交谈。一个男孩进进出出他的座位,看着窗外,检查书架上的东西,或者只是改变位置。有的同学在白板上写字画画的时候注意力比较集中;当你说话时,在房间里走动并使用手势。有些人通过阅读学习更多,但他们的阅读水平不同。一个小女孩很聪明,但似乎只能在一对一的情况下吸收知识。

    所有这些孩子都需要学习相同的材料。老师要做什么?

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    这是差异化:

    课堂上的每个人都混合了不同的学习风格。从广泛的、我们都是个体的方式来看,这是有道理的,但当你只是试图一次将一个概念传达给整个班级时,它通常会让人觉得是一种障碍。再加上您可能有患有多动症或有特殊需求的学生,有些学生可能不精通英语,而另一些学生可能来自困难的家庭环境,而您的课堂充满挑战。日常的。

    “差异化班级的教师灵活利用时间,调用一系列教学策略,并与学生成为伙伴,以便塑造所学内容和学习环境,以支持学习者和学习,”卡罗尔·安·汤姆林森 (Carol Ann Tomlinson) 教授写道。作者 差异化课堂:满足所有学习者的需求,”(监督与课程开发协会,第 2 版)。 “他们不会强迫学习者进入标准模型;这些老师是他们学生的学生。他们是诊断专家,根据他们的内容知识和他们对学生掌握关键内容的进展的新理解,开出最好的指导。”汤姆林森的职业生涯包括 21 年的公立学校教师; 1974 年,她是弗吉尼亚州的年度教师。

    每个人都以独特的方式学习

    了解学生有不同的学习风格既是科学,也是常识;该术语仅表示每个学生以对他或她的大脑最有意义的方式接近、接收和分类信息。最突出的记录学习风格包括:

    • 视觉的 (空间):学生对图片或视觉图像最有反应
    • 听觉 (听觉-音乐):学生对声音和音乐反应最大
    • 口头 (语言):学生对文字(书面和口头)最有反应
    • 身体的 (动觉):学生最能通过使用身体、手和触摸来做出反应
    • 逻辑的 (数学):学生最常使用推理和系统来回应
    • 社会的 (人际关系):学生对小组学习的反应最强烈
    • (内省):学生对自己学习的反应最强烈。

    “大多数教育工作者都同意差异化教学可以极大地帮助学生取得成功,”Lina Raffaelli 写道。 埃杜托皮a,“但良好的差异化需要仔细规划,以确保所有能力的学生都参与其中,当教师已经时间紧迫时,这可能是一个挑战。”

    我在课堂上做什么?

    那么这是否意味着必须以几种不同的方式呈现课程计划?是的,也不是。这意味着一位成功的教师将始终关注学生的不同学习风格,并结合有助于不同学生访问材料的方面。不同的阅读理解问题可以涵盖一本书的不同方面。可以根据学生的表现使作业变得更难或更容易。学生可以按长处和短处分组,共同完成材料。

    老师们提出了以下策略:

    • 使用学生调查: 调查学生的兴趣和爱好。您可以将主题与某些主题联系起来——数学与体育统计、历史与食物和文化。有了正确的问题,学生的答案可以帮助您将他们分成不同的学习小组。
    • 创建基于项目的学习: 当成功取决于结果而不一定是达到目标的旅程时,学生可以按照自己的步调前进。
    • 刺激感官: 一门学科的教学方式是否可以同时包含多种感觉?它可以是视觉、听觉和动觉吗?
    • 使用对你有利的时间: 通过在作业中添加“扩展”任务,让学生更快地完成作业,那些完成工作较慢的人将有他们需要的时间。
    • 给学生一个选择: 如果有多种方法可以完成作业并达到目标,学生将通过选择最吸引他们的路径来做出回应。
    • 选择您的优先事项: 重点。 “我的答案是不要试图涵盖所有内容,”老师 Scott Gunderson 说。 “为你的课程选择基本标准,并从多个角度、通过参与活动和适当的练习来打击它们。期望所有学生都掌握核心材料,但要合理。对我来说,这就是差异化的核心:适当且引人入胜地挑战每个学生。”

    “差异化”只是一个正式的教育术语,已有几十年的历史;自学校成立以来,教师自然会寻找方法来教授不同技能水平和能力的学生。但在标准化测试和核心概念学习至关重要的时代,吸引不同学生最有效的学习方法才有意义。

    “没有单一的“正确方法”可以创建一个有效的差异化课堂;教师以符合自己个性和教学方法的方式打造响应式学习场所,”汤姆林森写道。

    多米尼加大学明白这一点。

    “课堂管理是教师面临的最大挑战之一。注册我们的教师 课堂管理课程 可以期望对他们的教学风格有更深入的了解,这是迈向成功的一步。教师将探索各种领导风格及其有效性。

    “由于每个人对世界的看法不同,信息必须以多种方式呈现。应该使用多种方法来处理和呈现信息,因为每个人都有一种独特的方式将新信息与他们已知的信息联系起来。”