音乐教学

  • 音乐是交流。通过音乐进行教学具有启发性和教育意义。将音乐节目带入课堂创造了一个学习环境,既能激发学生的灵感,又能为学习增添新的维度和更深层次的意义。

    正如柏拉图所说:“音乐赋予宇宙灵魂,赋予思想翅膀,赋予想象力以飞翔,赋予万物以生命。”

    阅读的共同核心锚标准与音乐有关,因为音乐是一种涉及调查和反思的创造性实践的语言。不需要音乐学位或特殊才能——只需要一点点努力。

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    教室里的音乐

    孩子们喜欢音乐。作为一名教师,重要的是要意识到这是一种吸引全班注意力的惊人方式。播放一些歌曲,学生很可能会感兴趣。怎么办?

    音乐就是讲故事,正如 Brianne Gidcumb 在 教育柜 解释。播放一段讲述故事的音乐。介绍故事中的人物,聆听乐谱的节选(人物主题),无需旁白。学生应该认识到每个角色都由不同的乐器和不同的旋律主题描绘。让学生开发一个伴随每个旋律主题的乐章。听一段音乐。让学生做动作以表明他们正确听到了每个字符。

    通过音乐教学

    苏·芬顿 (Sue Fenton) 的“你演奏了一首歌,现在怎么样?”被认为是典型的 资源 通过音乐进行教学。

    在她 60 页的书中,芬顿向教师展示了如何利用音乐吸引学生并营造积极的学习氛围。这种综合资源适用于任何学科和所有年龄段的学习者。

    老师经常播放一首歌,但不知道还能做什么。关键是要从歌曲中挖掘出所有潜力,以最大限度地提高它们对学习的影响。

    有数以百计的创意可以帮助教师融入音乐,在课堂上营造令人兴奋的学习氛围。

    学生可以分组讨论音乐,甚至表演场景。

    课堂音乐游戏

    卡拉 OK 不仅仅是成年人在周五晚上做的事情。卡拉OK是终极音乐游戏。

    有什么比将卡拉 OK 带入课堂更能让您的课程变得有趣的方式呢?孩子们喜欢像“The Voice”这样的节目。您可以在课堂上创建自己的版本。

    对于年幼的学生来说,用塑料瓶、干豆和锡罐等简单物品制作乐器既有趣又富有创意,还能教会学生打击乐器的声音特性。它向他们展示了如何重新利用他们的垃圾,将其变成音乐。

    已经证明 艺术是必不可少的 在学习过程中,有无数种方法可以让音乐发挥创意。

    你需要什么

    作为使用音乐的教师,您需要使用录音设备:可接受的录音格式包括:将视频上传到 YouTube、录音带;光盘;微型磁带; DVD 等(您的讲师可以访问的任何方法)。您还需要各种各样的杂物,例如锡锅、木棍、橡皮筋、鞋盒等来制作自制的节奏乐器。

    知道如何使用录制的歌曲来帮助开发积极的学习环境,将音乐艺术作为语言交流和创造性个人实现的一种手段。 (将英语语言艺术的共同核心标准与艺术标准框架联系起来)。

    学习教授如何用日常材料制作乐器。

    A 专业发展 课程 可以向教师展示如何创建自己的播放列表以及如何使用道具、视觉效果和乐器。每次唱一首歌的方法有很多,老师可以通过活动来学习语言练习、配对口语、模仿写作、项目和听力。

    活动可以包括哑剧、模拟、音乐视频、表演、舞台照片、歌曲创作、戏剧化、创意写作、动作、舞蹈、短剧、模仿、模仿等等。

    音乐打开了创造力的大门。